Experiencias europeas en usos de TIC e Internet en actividades socioeducativas en el ámbito penitenciario. Jürgen Hillmer - Presentation Transcript
Experiencias europeas en usos de TIC e internet en actividades socioeducativas en el ámbito penitenciario European experience in ICT and e-learning in prison regime Jürgen Hillmer Ministerio Regional de Justicia y Constitución Bremen jhillmer@justiz.bremen.de 17 Junio 2010, Barcelona Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 1 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Sinopsis Trasfondo de la educación a distancia en prisiones Breve cronología del e-learning en Europa La perspectiva alemana: principios didácticos y aplicación eLIS Diferentes escenarios en Alemania: BLIS, ZUBILIS Ejemplos en Noruega, Suecia y Reino Unido Proyectos Europeos Licos y Perspectivas TIC y Prisiones 2 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Una infrastructura adecuada de aprendizaje y formación es una necesidad de las instituciones penitenciarias Los servicios correccionales son sistemas de gran complejidad social que requieren infrastructuras eficientes: de conocimiento (knowledge infrastructure) para el intercambio de experiencias, prácticas adecuadas y conocimiento entre el personal de prisiones, los responsables ministeriales, los servicios de integración social laboral (probation) etc. de aprendizaje (a learning infrastructure) para fomentar y apoyar la formación y especialización profesional tanto de los reclusos como del personal de prisiones de TIC y apoyo de organización (ICT and organisational support) para proporcionar métodos efectivos para el desarrollo profesional TIC y Prisiones 3 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Ventajas de e-learning para reclusos Ampliación del campo de capacidades profesionales, más allá de profesiones tradicionales en prisión (pintor, mecánico carpintero, etc) por ejemplo cualificaciones en ICT, ECDL, Educación Superior Formación y cualificación modular a corto plazo e intensiva Aprendizaje individualizado adaptado al nivel de cualificación y habilidades particulares Apoyo individualizado de formadores y teletutores para necesidades especiales (alfabetización, dislexia…) Posibilidad de aprendizaje cooperativo (clases virtuales intra/inter- prisiones) Integración basada en el prestigio social adquirido por la formación TIC y Prisiones 4 / 57 Barcelona, 17.06.2010
e-learning en Europa Pipeline Virtual Campus National VEPS LMS NO EPEA National LMS SE ELiS E-Steps LiCOS Telis-Intra PICTA BLiS Breakout KEYS HERO Member ZubiliS Minitel FranceTelcom Prison HOPE TELFI E-EPPI TIC y Prisiones 5 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Cronología TIC y Prisiones 6 / 57 Barcelona, 17.06.2010
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Resumen del desarrollo general: Telis es un software de IBM muy adecuado pero excesivamente caro Pipeline integra a nuevos miembros de la EU PICTA, Prison ICT Academy, usa learning software de CISCO Breakout incorpora por primera vez la tecnología moodle Polaris controla estrictamente solo la prohibición de areas/ páginas web concretas (pornografía, violencia, crimen,etc) EPPI cuenta con la transferencia internacional de material pedagógico TIC y Prisiones 8 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Programa LifeLongLearning (2007-2013) DG EAC Fondos nacionales o regionales / FSE Objective 1 & 2 DG EMPL TIC y Prisiones 9 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Integración de e-learning en educación, formación y reinserción: la perspectiva alemana Sistemas de e-Learning Extender la estructura de elis en Alemania (todos los länder, excepto Bavaria y Baden Wuerttemberg ) Continuación de los programas de formación para el personal de prisiones, cooperación estrecha entre educación y formación de personal Integración de la educación de nivel superior La base de conocimiento Apoyo a procesos de tratamiento complejos Desde los datos hasta la mejora y enriquecimiento de la gestión del conocimiento (enriched knowledge management) Método: escritura colectiva, enfoque promotor de la participación TIC y Prisiones 10 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Alemania: Desarrollo de los proyectos nacionales 2000 2005 2010 TELiS e-LiS eLIS KuKSQ Babe Imbis Member ZuBiliS I ZuBiliS II LiS CPs en Berlin Alianza del Norte BLiS de Alemania (RESO) TIC y Prisiones 11 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg, Baja Sajonia, Schleswig-Holstein, Hesse, Reinado Palatino, Saarland, Sajonia Anhalt, NRW, Sajonia, Thuringa Knowledge Community e-Learning Sistema de of Practice en servicios comunicación ExOCoP correccionales Comunitario elis / Licos En desarrollo TIC y Prisiones 12 / 57 Barcelona, 17.06.2010
BLIS y LMS eLiS 14 länder 60 prisiones ca. 160 cursos • Educación básica • Formación profesional • Formación personal de prisiones Prisiones pertenecientes a una red de nacional o regional Servidor central conectando las salas de ordenadores de dos o más prisiones Escenario: Posibilidad de sinergias Aprendizaje en equipo, experiencia añadida TIC y Prisiones 13 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Estructura de eLiS – Conexión segura mediante VPN prisión TIC y Prisiones 14 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Niveles de seguridad Niveles de nivel 1 nivel 2 nivel 3 nivel 4 nivel 5 nivel 6 Funct. seguridad nivel Permiso funcional PCs con CD-ROM drive local E 1 (sin CD-ROM) + red local + servidor local de aprendizaje E 2 (sin servidor local de aprendizaje) + elis intranet, mirrored static sites + learning servers (WBT, CBT), + acceso a algunas web sites (white list) E 3 + comunicación en la plataforma elis (message, chat, forum) E 4 + prisiones networked incl. audio/video (aula virtual) E 5 + todos los servicios internet (email, forum, news, chat, web) TIC y Prisiones 15 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Principios didácticos básicos de eLiS Aprendizaje aplicado en ejemplos prácticos en lugar de calificación convencional (Action-oriented vs. reward-based learning) Aprendizaje orientado a la resolución de problemas (Problem-oriented learning) Aprendizaje en equipo (Co-operative learning) Integración de aprendizaje y formación profesional básicos (basic and vocational training) Concepto individualizado de aprendizaje (Open learning environments) TIC y Prisiones 16 / 57 Barcelona, 17.06.2010
¿Cómo conseguir competencias útiles para el mercado de trabajo en una sociedad moderna dominada por los medios de comunicación? TIC y Prisiones 17 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Primer paso: 1. Los métodos de enseñanza y formación tienen que actualizarse y adaptarse a los nuevos medios de comunicación TIC y Prisiones 18 / 57 Barcelona, 17.06.2010
2. Promover la autonomía en el aprendizaje y a la velocidad requerida en cada caso individual TIC y Prisiones 19 / 57 Barcelona, 17.06.2010
3. Fomentar el desarrollo de competencias sociales junto con la formación profesional TIC y Prisiones 20 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Segundo paso: Uso de módulos complejos de aprendizaje y formación en instituciones penitenciarias El uso de tecnología innovadora de enseñanza requiere la formación del personal educador e-learning: refuerza las competencias en TI del personal educador promueve continuos aprendizaje y actualización del conocimiento motiva a los formadores y educadores en prisión a introducir modernas tecnologías en su actividad docente La enseñanza y tutela personalizada mejora las posibilidades de los reclusos en el mercado laboral e-learning: motiva especialmente a los jóvenes a aprender facilita la cualificación a corto plazo aumenta el ámbito de trabajos accesibles (p.ej. en industrias de servicios) TIC y Prisiones 21 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Es importante controlar: la calidad de los contenidos Ejemplo “Aprendizaje individual con realización de prácticas” TIC y Prisiones 22 / 57 Barcelona, 17.06.2010
el método de aprendizaje Ejemplo: Lectura digital TIC y Prisiones 23 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Ejemplo: aula virtual TIC y Prisiones 24 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Alemania: Blended Learning im Strafvollzug: BLIS Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg, Baja Sajonia, Schleswig-Holstein, Hesse, Reinado Palatino, Saarland, NRW, Sajonia, Thuringa TIC y Prisiones 25 / 57 Barcelona, 17.06.2010
ESF project BLiS BLiS - Blended Learning im Strafvollzug (en prisiones) 11 länder financiada por FSE, ministerio de Trabajo y länder 01.12.2008 - 30.11.2011 Objetivo primordial: Mejorar las competencias del personal en Blended Learning (presencial y a distancia) mediante programas de formación, asesoramiento y orientación para formadores y personal de las instituciones penitenciarias Objetivos adicionales: • Desarrollar material pedagógico y de aprendizaje abarcando temas de democracia, diversidad y tolerancia • Establecer una red en la que participen todos los länder • Desarrollo adicional de eLiS LMS (update, usability, security) TIC y Prisiones 26 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Alemania: Evolución de la educación en el sistema penitenciario de Renania del Norte- Westfalia TIC y Prisiones 27 / 57 Barcelona, 17.06.2010
ZuBiliS: Cooperación entre el sistema educativo en prisiones y las escuelas públicas de formación profesional input proceso output transferencia resultado escuela profesional trabajo/ prácticas (o universidad) ¿transferabilidad de unidades entre las corrientes educativas? ¿transferabilidad de abandonos del profesional escuela de formación curso? institución penitenciaria TIC y Prisiones 28 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Requisitos y objetivos Colaboración entre escuelas de formación e instituciones penitenciarias para el diseño de la corriente educativa Promover las competencias personales, sociales y de conocimiento de los reclusos Provisión de las condiciones necesarias para el aprendizaje dentro de la institución penitenciaria Reducción del número total de lecciones de los cursos Mejora de la transferencia de créditos mediante la oferta de módulos de cualificación Considerar las necesidades del actual mercado de trabajo : TIC y Prisiones 29 / 57 Barcelona, 17.06.2010
LICOS Learning Infrastructure for Correctional Services – An European Approach TIC y Prisiones 30 / 57 Barcelona, 17.06.2010
LICOS e-Learning Partnership Alemania Partenariados responsables del Noruega Austria España/Cat desarrollo UAB Desarrollo Optimización Implementación Evaluación Partenariados Hungría responsables de la Holanda Bélgica aplicación piloto España/Diagrama TIC y Prisiones 31 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Distintos niveles de uso 1. Navegador de los estudiantes TIC y Prisiones 32 / 57 Barcelona, 17.06.2010
2. Navegador del coordinador TIC y Prisiones 33 / 57 Barcelona, 17.06.2010
3. Navegador del administrador TIC y Prisiones 34 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Ejemplos de e-learning en el Reino Unido, Noruega y Suecia Supported by the European Social Fund •35 TIC y Prisiones 35 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Virtual Campus Desarrollo de un entorno seguro educativo basado en e-learning Acceso a un amplio contenido interactivo Adquisición de habilidades básicas en el entorno laboral Integración con los sistemas educativos actuales Evaluación de acuerdo con los estandar del Government Communication Head Quarters (GCHQ) Contact: Jane Bateman Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 36 / 57 Barcelona, 17.06.2010
El Campus Virtual Entorno del Contenido Entrega estudiante TIC y Prisiones 37 / 57 Barcelona, 17.06.2010
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Beneficios/ventajas del Campus Virtual • 12 estudiantes – 12 cursos diferentes– 1 tutor/moderador • Desaparece el concepto de número rentable de participantes en clase/curso • Tutoría a distancia: accesibilidad del supervisor • Trabajo en equipo de diferentes instancias TIC y Prisiones 40 / 57 Barcelona, 17.06.2010
through the gate TIC y Prisiones 41 / 57 Barcelona, 17.06.2010
through the gate Acceso a información, asesoramiento y guía Uso de agenda personalizada • Control individual del proceso de aprendizaje propio • Control individual del contenido y el tiempo del aprendizaje • Refuerzo de la motivación personal Acceso a las mismas fuentes de información, documentos y cursos una vez cumplida la condena. TIC y Prisiones 42 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Ejemplo Noruega Alrededor de 3600 reclusos (capacidad penitenciaria) 52 prisiones 2 instituciones para jóvenes (hasta 18 años) Aproximadamente 1300 plazas accesibles de formación 15-20 % extranjeros de 110 naciones diferentes 5 – 6% mujeres reclusas Todos los reclusos tienen derecho a formación de acuerdo con un curriculum que considera 5 capacidades básicas: expresión oral expresión escrita comprensión lectora conocimientos matemáticos uso de herramientas digitales Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 43 / 57 Barcelona, 17.06.2010
e-Learning en prisión: un derecho a adquirir cualificación en el mundo digital El uso de herramientas digitales es una parte integrada en todos los objetivos de formación y cualificación El acceso a internet es una herramienta importante para todos los estudiantes El acceso a internet es necesario para la participación en exámenes en las escuelas noruegas, tanto para preparar como para entregar los exámenes escritos Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 44 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Aplicación: IFI (Internet For Inmates) Todas las escuelas y prisiones se encuentran dentro del mismo dominio Se controla centralizadamente a los Usuarios Software Internet Los estudiantes se comprometen (contrato) a utilizar solo su cuenta privada y la común y a no realizar búsquedas para otros estudiantes Cuatro proyectos piloto se inician en 2007, 21 prisiones participan en el 2009 y 30 prisiones en el 2010 Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 45 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Solución centralizada Prisión A Central Prisión B Prisión C Prisión D Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 46 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Algunas de las páginas web accesibles • NAV (The Norwegian Labour and Welfare Administration) • Encyclopedia • PGS: Entrega de exámenes por Internet • Periódicos digitales de todo el mundo • Librerías Protocolo de control • ¿Quién ha estado navegando en Internet • ¿Que tipo de páginas web han sido consultadas? • ¿Qué ordenador ha utilizado para la consulta? • ¿Cuándo se ha utilizado el internet? Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 47 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Mi ordenador, estudiante Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 48 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Logging en el ordenador Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 49 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Persona de contacto: lena.axelsson@kriminalvarden.se Ejemplo Suecia Alrededor de 5000 reclusos 55 prisiones a partir de los18 años sentencias desde unas semanas hasta cadena perpetua movimiento diario de reclusos con transferencia entre prisiones sin acceso a internet Creación de un learning center en cada prisión. Flexibilidad, individualidad, continuidad y equivalencia de la cualificación : intranet para los reclusos teléfonos planes de estudios archivados digitalmente tutor para cada materia y adicionalmente supervisor local incorporación a cualquier nivel de cualquier curso en todo momento (sin clases, ni cursos, ni semestres, ni vacaciones) Supported by the European Social Fund TIC y Prisiones 50 / 57 Barcelona, 17.06.2010
El modelo sueco ” Lärcentrum”: Learning centre TIC y Prisiones 51 / 57 Barcelona, 17.06.2010
•Spanish •Philosophy •Communication El Learning Centre ofrece más de 140 cursos: •Religion •German •Physics •Psychology •History •Film •Biology •Literature •Russian Idioma sueco para inmigrantes •Web design •Marketing •Geography Apoyo a la lectura y escritura •Swedish •Economics •French Educación básica para adultos •Science •Computer science •Sfi Educación secundaria para adultos •Mathematics •Civics •English Estudios universitarios o similares Formación profesional (en la actualidad casi responsabilidad exclusiva del Learning Centre) Reconocimiento de estudios previos (próximamente) TIC y Prisiones 52 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Número de estudiantes graduados y número de grados concedidos •1363 •1400 •1200 •938 •1000 •870 •800 •Número de •598 estudiantes •600 •433 Número de •301 grados •400 •197 •140 •200 •0 •2005 •2006 •2007 •2008 TIC y Prisiones 53 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Sistema nacional educativo •Learning Centre Estudiantes con Profesor: SFI sueco para instituciones planes individuales de penitenciarias estudio Director del sistema Profesores, educativo nacional colegas en una red sueco para instituciones nacional • penitenciarias Learning Centre Learning Centrer: l profesor : sueco e • ipa Principal Prof: Mathemáticas e Informática Pr c inglés in • inc P r l a iparin cipDirigido por el Pl Supervisores n director nacional tutores de Formación flexible ci Pri • p carrera • educación local y a al • • distancia Principal • •Lärcentrum Learning Centre: Learning Centre •Lärcentrum •Lärare Re, Ge Religiòn,Geografía Tecnología Profesor: inglés y Lärare En, Ty Nk, Ke alemán Net Centre TIC y Prisiones 54 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Knowledge Management en EXOCoP www.exocop.eu TIC y Prisiones 55 / 57 Barcelona, 17.06.2010
Apoyo al personal de prisiones: la perspectiva europea El sistema de e-Learning Further training for prison staff ( ICPA & Belgium/Romanian approach ) Systems, e.g. elis, virtual campus, IFI, INMATES TT etc. in common shell management system La gestión del conocimiento (knowledge Management) Ex-Offender Community of Practice Apoyo a procesos de complejo tratamiento Desde los datos hasta la mejora y enriquecimiento de la gestión del conocimiento Método: Escritura colectiva, Enfoque promotor de la participación Tareas transversales ( cooperación entre revistas especializadas en prisiones) La plataforma de comunicación Intercambios de experiencias entre personal de diferentes prisiones/países Organización de proyectos europeos e iniciativas TIC y Prisiones 56 / 57 Barcelona, 17.06.2010
TIC y Prisiones 57 / 57 Barcelona, 17.06.2010
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